作者:畢開圓 | 發(fā)布時(shí)間:2023-07-07
7月6日上午,學(xué)校在輪機(jī)樓317會(huì)議室召開統(tǒng)籌推進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、涉外法治基地、戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域本科教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)工作部署會(huì)。教務(wù)處處長吳桂濤、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人、涉外法治基地負(fù)責(zé)人、戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域本科教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人以及負(fù)責(zé)人所在學(xué)院的教學(xué)院長參加了會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處副處長趙俊豪主持。
趙俊豪介紹了教育部和遼寧省近些年開展的相關(guān)工作情況。他提到,現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、涉外法治基地、戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域本科教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)等建設(shè)工作,均是系統(tǒng)全面的人才培養(yǎng)綜合改革工作,整體建設(shè)目標(biāo)與核心工作舉措相關(guān)性強(qiáng),需統(tǒng)籌謀劃、一體設(shè)計(jì)、協(xié)同推進(jìn)。此外,他還詳細(xì)介紹了《大連海事大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃(2023-2025)(討論稿)》《關(guān)于學(xué)校戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域“十四五”本科教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)工作指導(dǎo)意見(討論稿)》有關(guān)內(nèi)容。
會(huì)上,輪機(jī)工程學(xué)院副院長王寶軍介紹了現(xiàn)代海運(yùn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域本科教材建設(shè)情況,以航海技術(shù)、輪機(jī)工程、船舶電子電氣工程等三個(gè)專業(yè)為基礎(chǔ)構(gòu)建的現(xiàn)代海運(yùn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院,以培養(yǎng)一流應(yīng)用型高素質(zhì)海運(yùn)人才為目標(biāo),制定符合現(xiàn)代海運(yùn)產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案、知識(shí)圖譜、課程體系以及與之相適的教材體系。
會(huì)上,法學(xué)院黃芬教授分享了涉外法治人才協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新基地建設(shè)與戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域本科教材建設(shè)情況,以打造世界一流的涉外海洋海事法治人才協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新示范區(qū)為目標(biāo),在體制機(jī)制、培養(yǎng)模式、核心課程體系與教材體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、國際合作、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面提出了系統(tǒng)完善的建設(shè)方案。
吳桂濤強(qiáng)調(diào),現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、涉外法治基地、戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域本科教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)均聚焦海事領(lǐng)域未來人才培養(yǎng),符合國家戰(zhàn)略和社會(huì)行業(yè)發(fā)展需要,符合學(xué)校人才培養(yǎng)發(fā)展定位,建設(shè)方案需貫穿于本科教育教學(xué)全過程、人才培養(yǎng)的全過程。他提出了四點(diǎn)要求,一是抓思想、高度重視,要站在服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會(huì)行業(yè)發(fā)展的高度來深化思想認(rèn)識(shí),要圍繞學(xué)校特色和發(fā)展大局的角度來制定建設(shè)方案;二是抓統(tǒng)籌、協(xié)同推進(jìn),要明確目標(biāo)、厘清邏輯,合理布局、科學(xué)謀劃,整合資源、協(xié)同推進(jìn);三是抓落實(shí)、確保進(jìn)度與質(zhì)量,要對(duì)具體工作事項(xiàng)指定責(zé)任人,制定時(shí)間表、路線圖,建立工作機(jī)制;四是抓保障、配套支持條件,成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),提供一攬子經(jīng)費(fèi)與政策支持。
參會(huì)人員對(duì)新興領(lǐng)域教材建設(shè)、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)等相關(guān)工作進(jìn)行了交流研討。
來源:教務(wù)處 ?